长期以来，在中心教指委、学校、学院指导支持下，示范中心围绕“实验教学”“创新培养”“示范带动”三大任务，注重发挥示范中心在一流课程、一流专业、一流学科、一流人才培养中的基础性、保障性、示范性作用，各项工作有序推进。2023年示范中心顺利通过教育部5年（2018-2022）验收，并被评审专家作为优秀案例上报。我们不断探索示范中心高水平规划、高水平建设的路径和举措，取得了系列成绩。
一、中心概况
1、建设历史
环境与规划国家级实验教学示范中心发端于1923年河南大学地质学系主任冯景兰院士主持创建地质矿物岩石标本室，已有百年建设历史。立足中原，服务国家，面向世界，着力打造现代地理学创新人才培养基地。
2、组织架构
目前示范中心拥有5个专业实验室，6个专题实验室，46个专项实验室，41家签约基地，4个数字化平台，1个科普教育基地。与41家单位签约，在黄河流域、淮河流域、爱尔兰、澳大利亚等海内外开展综合地理实习，在北京、上海、郑州、开封、德清等城市开展测绘、地信、环境、城乡规划等企业实习。
3、管理体制
按照教育部《国家级实验教学示范中心管理办法》，中心实行主任负责制。在学校管理与运行委员会领导下、示范中心教学指导委员会指导下、依托地理及相关学科建设。
管委会由主管校领导牵头，教务、人事、财务、学科、设备等部门负责人为成员，负责落实条件保障、日常监督管理和年度考核工作，协调解决示范中心发展中的重大问题。
中心教指委负责对示范中心的人才培养目标、实验教学体系、重大教学改革项目、重大对外开放交流活动、年度报告等进行指导。
2024年地理科学与工程学部成立，以地理科学工程化、地理工程学科化建设理念，以“科学-技术-工程-实践”（Geo-STEP）为发展范式，全面创建以交叉型、综合性、工程化为特色的地理学科，培养懂科学、精技术、会工程、善实践的复合型创新拔尖人才。示范中心建设迎来新的发展阶段。
二、队伍建设
1、党建引领， 凝心铸魂，树牢理想信念
以2018年全国首批党建工作标杆院系通过验收为契机，强化党建引领作用，开展党史学习教育、师德师风教育、理想信念教育、党纪学习班等系列活动，落实总书记“让有信仰的人讲信仰”，牢固树立“为党育人、为国育才”的根本宗旨。
创新党建活动形式，先后与中国地理学会、国家自然科学基金委、天津大学、南京师范大学等20余家单位开展联合党建活动。树牢“为党育人，为国育才”初心使命2025年获批教育部立德树人机制综合改革试点。
2、树立典范，用身边人、身边事感染教师
持续建设全国首批黄大年式地理学教师团队，学习中国GIS教育终生成就奖、中国地理学会科技终身成就奖获得者—王家耀院士等一批专家“心系家国，坚持真理，勇毅前行”的科学家精神。
学习中国GIS教育终生成就奖、中国地理学会科技终身成就奖获得者—王家耀院士等一批专家“心系家国，坚持真理，勇毅前行”的科学家精神。用身边人，感染带动教师。
3、内培外引，传帮带，提升整体教学水平
内培外引，发挥传帮带作用，提升整体教学水平。引进海外校外讲座教授7人，派出青年骨干教师海外访学10余人。2025年获批国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目（STEP模式下地理-生态-环境交叉创新型人才国际化培养），每年5名师生可赴澳大利亚、英国等访学 。发挥传帮带作用，新增河南省优秀青年科技专家、中原青年拔尖人才、河南省杰青、优青、河南省教学标兵、全国教学设计创新大赛奖获得者18人次。形成了院士、长江、杰青学术引领，国家教学名师、省教学名师教学带动，职称、年龄、知识结构合理，具有国际视野、学术水平高、教学能力强的教师队伍。
三、资源创新
1、引领国际前沿，研发立体化教材体系
近五年，中英文教材、专著23部。王家耀院士等编著的《地图学原理与方法》被评为第二届全国教材建设奖二等奖，获批国家“十四五”规划教材。据科学出版社统计，全国142所高校使用。中国工程院院士、中南大学校长、教育部高等学校测绘类教指委主任李建成教授认为，教材系统全面介绍了地图与地图学概念、原理、方法和相关知识，理论联系实际，内容丰富，条理清晰，是地图学方面的优秀教材。
李小建院士主编的《经济地理学》（第三版）曾获全国高校优秀教材一等奖，首届国家教材建设优秀教材二等奖（2021），2026年获批国家“十四五”规划教材，被北京大学、中国科学院大学、华东师范大等众多高校使用。该教材创新性地构建了 “企业-区域-全球化”的三层分析框架，注重解释跨国企业区位选择、区域经济空间结构优化等现实问题，并强化方法论内容，在创新人才培养过程中发挥了重要作用。
秦耀辰、闫卫阳、付品德等研发12个版次Web GIS中外文和数字教材。其中2022年2个版次（中文和英文），2025英文版，2026年中文数字版。引入大数据、云计算、物联网、人工智能等最新信息技术，出版中英俄12个版次，构建了完整完整的Web GIS知识体系和技术体系。2021年该教材被评为河南省首届教材建设奖一等奖，并列入“十四五”规划教材。据统计，外文教材被欧美61所高校使用，中文教材137所高校使用。 形成了中文与外文、规划与获奖、传统与新形态融汇的教材体系。
2、开展课程创新，打造适应一流人才培养的课程载体
创建《Web GIS原理与应用》（2023）《经济地理学》（2025）国家一流课程。其中Web GIS课程共开设15期，56所高校使用，学习者6.3万余人，广受好评。
获批省级一流线上课程（4门）研究性示范课（网络与移动GIS、虚拟地理环境）、课程思政示范课（Web GIS、城市地理学）、专创融合特色示范课（Web GIS、经济地理学）、高校精品课（遥感大数据云计算）、通识示范课（走近中原、走近开封）等19门。 形成线上线下、虚拟现实、校内校外“三结合”，多类型多层级课程教学体系
四、平台打造
1、广泛合作，智慧赋能，拓展教学研究与学生实践空间场
由河南大学牵头，联合美国Esri、澳大利亚墨尔本皇家理工大学、中国科学院地理科学与资源研究所等137家国内外相关人才培养机构，2021年率先成立Web GIS国际联合虚拟教研室。以跨界优质资源整合和一流创新人才培养为目标，通过互联互通，共建共享，协同创新。
面对大数据、云计算、智能化等信息技术迅猛发展，并与地理学深度融合的时代背景，2023年申报获批河南省“地理大数据模拟训练与创新提升平台”，通过网络注册登录，实行“全过程、全方位”的 学习监督与共享服务。培养学生利用数字化资源进行创新思维，提升创新能力，结合专业课程内容，开展创自然资源开发、国土空间规划、灾害地理管控等领域的创新实践。
AI赋能，开发“编教学评创”一体化智慧教学平台，开展课程辅助教材更新、教师虚拟教研、构建知识图谱、学生个性化学习路径规划、实验设计、教学智能评价。融入“3S”综合实践和思政案例300余个，构建了泛在智能学习环境、个性自主的学习范式、数据驱动的学习成果认定机制和育人生态。入选2024年教育部“数字中国”主题案例，2024、2025年河南省“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。
2023年6月新增大别山国家野外科学观测研究站实习基地，作为中国南北过渡带的典型区域，在地质、气候、生物、水系、土壤等多方面都呈现过渡性、敏感性、复杂性与多样性，是开展综合自然地理实习的理想场所。
2024年6月新增巩义市城乡规划实习基地。2024年9月新增开封市气象局教育实习基地。 2025年8月17日，9名本科生、20名研究生赴澳大利亚开展为期一周的海外综合地理实习。这是继2019-2024年爱尔兰实习之后，开辟的第二个海外实习基地，旨在培养学生的国际视野和国际竞争力。
2025年9月26日，分别与河南省城市规划设计院有限公司、富士康工业互联网股份有限公司、中科地星信息技术有限公司、河南中立方集团有限公司签订校企合作协议，旨在共同构建优势互补、共赢发展的创新平台，为人才培养、科学研究与社会服务注入新动能。
2024年，与上海华测导航技术有限公司合作获批教育部供需对接/就业育人基地，并邀请企业专家讲课，分析行业需求和就业发展。
2、多渠道投入，完善仪器设备体系
形成天空到地上地下，数据采集到数据分析，硬件到软件系统化实验教学设备。
五、科教融合
1、面向国家战略和工程实践，打造科研支撑和创新培养新载体
2025年2月，成功共建空间基准全国重点实验室。空间基准赋能的泛在时空数据治理，空间基准数据高效管理与动态更新，空间基准智能服务，面向多领域的空间基准应用，打造全链条空间基准应用新生态。
2023年4月河南大学与信阳市政府签订协议，共建信阳生态研究院，打造我国生态学和环境科学创新发展的学术高地、创新科技成果的示范基地、科学普及与实践教育基地。
2024年10月，由中国科学院地球环境研究所与河南大学共同承办的“黄河流域环境变化与人类适应研究院” ，为开展黄河流域气候环境变化、生态治理、资源利用、环境保护及人类适应等方面的研究，促进区域高质量发展提供科学支撑。
2024年12月，河南大学与兰考县人民政府共建“国家乡村振兴（兰考）研究院”，打造成为引领乡村振兴战略实施的重要智库，科研教学的重要基地。
2025年12月，河南大学人地系统科学与工程研究院揭牌成立，探索创建现代地理科学-技术-工程-实践（STEP）四维融通模式，旨在建立可操作、可工程化的人地系统科学方法论与工程技术体系，同时为培养兼具地理科学素养与工程实践能力的复合型人才筑牢根基。
2025年10月23日，举行揭牌仪式，一是恢复更名“大洋洲地理研究中心”，深化对“海上丝绸之路”南线支点的地理综合研究，持续推进地理学专业人才培养和科教领域全面合作。二是新成立“中亚地理研究中心”，强化“丝绸之路经济带”核心区的综合地理学理论支撑。创建国际合作、科学攻关、人才培养与交流的长效机制。
2025年12月，国家战略地理学研究中心揭牌成立，聚焦人文地理与区域战略落地工程、自然地理与生态安全保障工程、地理信息智能与战略决策工程三大方向，重点服务区域协调发展、黄河流域生态保护、乡村振兴等国家重大战略需求，致力于打造国内领先、国际知名的跨学科研究平台，培育复合型人才队伍。
2、科研实践和科研成果，融入实验教学内容
近五年间，主持各类科研项目（课题）110项，总经费5673.5万元；主持各类社会服务类97项，总经费6378.1万元。合计207项，1.2亿元。获得国家科技奖、省科技奖5项。 研究成果推动了课程知识更新和实践教学模块完善，服务课程30余门，转化实践教学项目140余项。
3、科教融合，探索实验教学、实践育人新路径
申报承担各级各类教学研究项目40项，结合科研和教学实践撰写实验教学研究专著。开展线上线下、校内校外、虚拟现实“三结合”，知识-技术-应用“三融合”教学实践。在项目研究的基础上，探索面向创新人才培养，要素协同、资源集成、持续发展的新路径、新模式。与华北水利电力大学合作，三维驱动·聚合赋能—地方高校教材建设“河南模式”的构建与实践，获2023年度国家教学成果二等奖。Web地理课程建设与服务模式研究，获2022年河南省教学成果奖特等奖。紧贴世界一流学生培养需求，创建地理信息学科教学资源新体系，获2023年全国高等学校GIS教学成果奖特等奖。
2024年，“智领未来GIS教育—五维协同网络地理信息系统课程智能体“获河南省教育数字化创新应用大赛一等奖，”城市地理学” 获河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖，“以生为本，多元驱动，教研融入，争创一流”获河南省高校创新型人才培养典型案例。
六、开放交流
1、交流互鉴，提升教师教学水平和学生技能
依托百年地学大讲堂，邀请国内知名教学专家开展讲座，提升教师教学能力和水平。
2、联合实习，协同育人，打造实践教学共同体
从2024年开始，与北京大学、河南师范大学、河南农业大学、洛阳师范学院、平顶山学院、南阳师院、安阳师院、河南省科学院地理所等高校机构，联合举办为期10天的黄河流域自然地理联合实习。
3、对外开放，推动国际化人才培养
2024年“大河文明与可持续发展暑期学校”获批国家留学基金委中国政府奖学金国际暑期学校项目，2025年继续举办“国际暑期夏令营暨优秀本科生夏令营”。先后有来自澳大利亚皇家墨尔本理工大学、阿德莱德大学、昆士兰大学，爱尔兰戈尔韦大学、大西洋理工大学等国外及内外35名优秀学员参加，开展为期一到两周的自然地理、人文地理、地理工程实习，学术讲座等系列活动。推动国际交流，讲好“中国故事”“河大特色”，推动国际化人才培养。
七、创新培养
1、专业教育+思想引领+场景育人，塑造学生思想品格
野外实习期间，成立临时党支部，引导学生专业学习与服务国家相结合。连续开展4.22世界地球日等系列专业文化活动，塑造学生国际视野和家国情怀。创建景兰苑，创办景兰学社、景兰学刊，培养学生“求真务实、开拓创新、报效家国”的科学家精神。
2、完善实验教学体系，开展全过程实验教学
面向所有专业，建立了从课堂实习—野外实习—企业部门实践的全过程实验教学体系。2022年对实验教学大纲进行修订，除专业英语、科技论文写作、专业进展讲座等特殊课程没有设计实验学时外，其他学科基础课、专业基础课、专业选修课全部安排实验学时，这类课程达到116门，实际开设实验项目780个，其中综合性和创新性项目314个，占40.25%，数量大幅增加，结构进一步优化。
强化校外实践。在一、二、三年级暑期开展集中性综合实习。一年级地地理学类嵩山地质地貌实习，二年级日照开展人文与经济地理实习，三年级连云港、大别山开展土壤、植被、水文、气象气候实习（地理信息科学专业开展3S综合实习，环境科学专业开展环境评价实习）。四年级，结合毕业设计，安开展教育实习，企业生产实习。注重科教融合、产教融汇综合实践，实验实践教学贯穿人才培养全过程。
3、Geo-STEP引领，持续探索创新人才培养新模式
2024年学部成立，刘彦随教授认为在人类世、人地圈时空新格局下地理学正从描述性研究向系统性诊断、情景性模拟、工程化应用、产业化实践转变，提出了科学（Science）—技术（Technology）—工程（Engineering）—实践（Practice）（Geo-STEP）四维融通发展范式，理工结合、科教融合、校地联合“三合一体”建设路径。结合学校2+2教学改革，对教学体系进行重塑，进一步强化工程设计、创新实践环节。2025级将按照新的培养方案执行。
2026年度获批国家自然科学基金（战略研究类项目）：现代地理学Geo-STEP模式创新与应用。 教育部“走出去”主题案例：STEP引领数值赋能：地理科学工程化的“一带一路”应用与国际化化实践 。
由秦耀辰教授牵头，联合解放军信息工程大学、中国地质大学等高校，聚焦地理学、地质学、测绘学等不同学科对数字地理技术人才培养的共同需求，紧扣“四个面向”育人目标，发展“三链融合”育人路径，强化全过程全要素数智赋能、思政铸魂的育人生态，集成构建了课程创新、教材研发、实践创新、平台打造、队伍整合“五位一体”人才培养模式。
结合科研项目、开放课题、工程实践，选拔本科生参与，开发实践案例600余项，出版典型案例集。
指导学生参加国际、全国性专业竞赛，激发创新活力。近五年参加中国国际创新大赛、中国高校地理科学展示大赛、全国GIS技能大赛等，获得奖百余项，其中，一等奖、特等奖37项。2025年紧跟学科前沿，紧扣乡村振兴、双碳战略、中部崛起、黄河战略等，获全国专业竞赛最高奖7项（1项为研究生），一等奖2项。本科生全国地理实践技能竞赛、国际创新创业竞赛获得最高奖。
2022级本科生李蓓，在第十四届亚太青年模拟APEC大会全国总决赛上，提出“包容增长”议题，被评为优秀提案。李蓓作为2名中国青年代表之一，应邀参加2023年11月14日至16日，在美国旧金山召开的亚太经合组织（APEC）工商领导人峰会。
近五年来，示范中心教指委、学校各部门、兄弟院校的关心指导，在队伍建设、资源创新、平台打造、科教融合、创新培养等方面取得了系列成绩。2026年，学校获批教育部高等教育综合改革试点、地理学科获批河南省地方高校101计划试点、特色优势专业群建设试点、特色学科拔尖学生培养试点，示范中心建设迎来新的机遇和挑战，任重道远，愿与国内外高校、机构协作，持续探索实验教学改革、一流人才培养的新路径。
