（2017年1月——2017年12月）
实验教学中心名称：环境与规划实验教学中心
实验教学中心主任：秦耀辰
实验教学中心联系人/联系电话：赵庆良/13783785151
实验教学中心联系人电子邮箱：zql_01@163.com
所在学校名称：河南大学
所在学校联系人/联系电话：
2018 年 1 月 18 日填报
第一部分 年度报告编写提纲（限5000字以内）
2017年度，在河南大学和河南省地理学优势学科经费的支持下，环境与规划实验教学中心在人才引进、空间条件建设、发挥示范引领作用等方面取得了一系列成绩，为地理学和环境科学人才培养领域发挥了重要作用。
一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况
环境与规划实验教学中心依托河南大学环境与规划学院建设和管理，重点服务于本科和研究生培养。包括环境与规划学院地理科学类4个本科专业，即地理科学、地理信息科学、自地理与资源环境和人文地理与城乡规划、以及环境科学共5个本科专业，现有学生872人；研究生包括地理学一级学科，生态学、环境科学与工程的部分二级学科共13个硕士学位点和7个博士位点，现有学生327人。中心同时承担河南大学民生学院人文地理与城乡规划、环境科学两个本科专业学生666人，迈阿密学院环境科学专业学生70人的实践教学工作。
实验中心承担地理科学类和环境科学专业本科和研究生的专业课程实践、专业综合实习，以及创新创业计划项目、毕业论文等。特别是为自然地理与资源环境专业的自然环境要素实习、地理科学专业教学技能训练、地理信息科学专业的上机实习、人文地理与城乡规划专业的规划实习、环境科学专业的实验分析提供了完善的平台。目前实验项目资源总数663个，2017年度开设实验项目数474个。
（二）人才培养成效评价
环境与规划实验教学中心为学院人才培养提供了强大支撑，学生的综合实力大幅度提升。本科生的科学思维、实践能力和创新意识显著增强，在大学生创新计划项目、专业竞赛、论文发表等各领域均取得了突出成绩。2017年度学生获得各类国家级奖项26人次，公开发表学术论文9篇；获批国家级大学生创新创业项目14项；在第三届中国高校地理科学展示大赛中获人文地理组一等奖、自然地理组二等奖；在第十届国际数字地球会议视频制作比赛中获得第二名；在第六届全国大学生GIS应用技能大赛中获得三等奖。
二、教学改革与科学研究
（一）教学改革立项、进展、完成等情况。
环境与规划实验教学中心重视教学研究和教学改革，在教学方式、方法，课程体系和实践环节等各方面都进行了积极的探索。2017年度教学中心人员作为负责人承担在研省级以上教学改革项目6项，其中，本年度中心获批省级教改项目2项，合计项目经费1.6万元。
（二）科学研究等情况。
2017年度环境与规划国家级实验教学中心承担科研项目75项，合计项目经费2592万元，其中：国家自然科学基金项目13项，河南省科技发展计划项目5项，河南省教育厅科学技术研究重点项目3项，河南省政府决策研究招标课题2项。
2017年度环境与规划国家级实验教学中心在国内外刊物发表论文174篇，其中：SCI论文23篇，SSCI论文3篇，EI论文8篇，中文核心、CSCD核心库、CSSCI 83篇。正式出版专著6部，申请国家专利项目2项。
三、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况。
中心现有教职工121人，专任教师111人。专任教师中，教授24人，副教授30人，讲师57人；实验技术人员11人，教学辅助人员9人；聘请国内外知名专家19人。教师队伍中，中国工程院院士1人，国际欧亚科学院院士1人，双聘院士2人，长江学者特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者2人，国家“百千万人才工程”一二层次人选3人，国家“万人计划”领军人才2人，国家有突出贡献中青年青年专家2人，国务院政府津贴获得者6人，全国模范教师、优秀教师3人，省、校特聘教授16人，海外讲座讲授18人，博士生导师29人，具有博士学位学位者111人；国家教育部高校教学指导委员会委员2人；国家级优秀教学团队1个；省优秀专家7人，省青年科技专家1人；在国家级学会中担任学术职务者38人次；在专业性学术刊物担任主编、编委者30人次。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。
在河南省优势学科建设经费和学校的政策支持下，环境与规划实验教学中心积极招揽人才，引进高素质人才。目前中心已经形成了一支结构合理的优秀教师队伍。2017年度地理学教师团队入选首批全国高校黄大年式教师团队。具体建设情况如下：
一是高层次人才队伍引进与培养取得显著成效。首先在学校人才特区计划的支持下，延揽“国家杰青”等高层次领军人才。2017年度，在学校人才引进政策的大力支持下，全职引进王家耀院士、国家杰出青年科学基金获得者冯兆东教授、中科院百人计划徐明教授。其次积极创造条件，提升现有队伍的层次。秦耀辰教授入选国家“万人计划”教学名师，卢鹤立博士受聘 “校特聘教授”。
二是现有青年教师队伍的层次提升效果明显。在国家留学基金委、省、校相关政策的支持下，鼓励教师出国进修访问，学习借鉴国外先进教学经验，提升教师综合素质，2017年度有16位教师出国进修，16位教师结束出国访学返校。除此之外，通过为实验教师创造和提供培训、进修的机会，在职教师的博士比例大幅度提高，达到90%以上。
三是施行师资博士后政策，教师结构得到进一步优化。把师资博士后制度作为补充年轻学者的一种重要途径，从国内外著名高校和科研院所引进高素质青年人才充实到教师队伍，以优化师资队伍结构，适应学校教学、科研发展的需要。
四、信息化建设、开放运行和示范辐射
（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。
中心以国家科学基础条件平台黄河下游数据中心为依托，建设了环境与规划实验教学资源共享平台，目前信息化资源总量为18000 Mb年度更新量3000 Mb，虚拟仿真实验教学项目32项。
2017年度，示范中心实施的无线网络覆盖项目顺利完成。大大提升了中心信息交换的速度和质量，为中心进行数据发布、高速访问提供了有力保障。同时，有利于中心各项工作的开放运行。
平台建设方面，以王家耀院士为首席的团队建立了“河南省时空大数据产业技术研究院”，为中心的信息化建设提供了数据框架支撑，中心以“河南省时空大数据产业技术研究院”为条件平台，进一步发挥其示范辐射作用。
（二）开放运行、安全运行等情况。
2017年度，中心多次组织实验人员参加有关实验室开放运行、安全运行的国家会议，使共享、安全理念贯穿中心建设。本年度云桌面的建设，在保证网络安全的同时，增加了虚拟实验的可靠性、稳定性，同时终端机的共享提升了设备的利用效率。
（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。
中心重视对外交流合作。与美国环境系统研究所（ESRI）、德克萨斯州立大学（UTD）、迈阿密大学（UM）、肯特州立大学（KSU）等开展联合培养与合作研究，建设了河南省数字地理技术国际联合实验室。聘请海外教授18人，开设全英或双语教学课程10门；选派教师、优秀学生到国外知名高校深造20人次；组织召开国际学术会议3次。
中心充分发挥示范和引领作用。2017年度组织开展了全国地理学联合实习，承担了河南段黄河流域的中心；中心和美国环境系统研究所共同建设ArcGIS教学实践基地进一步得到巩固；在实验教材建设方面，中心和ESRI公司的Pinde Fu高管合作出版了《Getting to Know Web GIS》中文版。
中心组织到上海交通大学、南京师范大学调研虚拟仿真实验教学建设，2017年立项建设虚拟仿真实验教学系统。中心教师开发的虚拟黄河、虚拟校园、郑汴快速通道及两侧功能区景观模拟等系统，提供了很好的实验教学资源。
五、示范中心大事记
（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。
（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。
（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。（联合实习和展示大赛）
1、第九届全国地理学国家理科人才培养基地联合实习
2017年7月28至8月12日，我院国家级实验教学示范中心作为牵头单位，承办了2017年第九届全国地理学国家理科人才培养基地联合实习。来自北京大学、北京师范大学、南京大学、华东师范大学、武汉大学、兰州大学、福建师范大学、台湾师范大学、高雄师范大学等29所高校的130余位师生参加了此次联合实习。
此次联合实习围绕黄河和黄河文化、秦岭-淮河过渡带和南北文化分异，对实习区域的地质、地貌、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素及区域人文地理要素进行了综合考察，对典型科学问题进行了观察、研究和讨论。中心精选了区域特色明显、科学问题突出、考察内容丰富和建设基础较好的野外实习基地和路线，派出了具有丰富野外实习指导经验的老师进行讲解，同时辅以详尽的实习指导材料和先进的野外实习装备。
跨区域联合野外实习是地理学基础人才培养与地理学实践教学改革的重要举措之一。自2009年以来全国地理学国家理科人才基地跨区域联合实习充分利用了各基地长期建设的优势实习项目、精品实习路线和优秀师资队伍，取得了良好的实习效果。由我校承办的河南段联合实习得到了实习师生的充分肯定和高度评价。除理科基地学校外，20余所全国非基地高校师生参加了联合实习。联合实习为学生提供了良好的平台，加强了与外校之间的联系、扩大了学校的影响力。通过联合实习，更多的地理学优秀学生立志投身科研事业。
2、第三届中国高校地理科学展示大赛决赛
2017年，环境与规划国家级实验教学示范中心承办了第三届中国高校地理科学展示大赛。大赛主题为“从地理看中国”，吸引了全国各地高校的师生。大赛共收到105份报名申请，82件参赛作品，经过函评最终40支团队入围决赛。10月27-29日，来全国45所高校近400名师生，共同见证了40支入围代表队的决赛盛况。
地理科学展示大赛是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实国家“大众创业、万众创新”战略的重要体现，也是为数不多的大学生创新展示大赛。大赛是推动自然地理、人文地理交流的重要平台，起到了促进地理学师生在平时的工作中，尤其在科研中不断创新，推动学科发展、助力国家建设的重要作用。
六、示范中心存在的主要问题
环境与规划实验中心经过多年的建设已经基本满足教学需求，但是仍然存在一些问题。
目前，在线课程是国家教育部“十三五”重点建设的教学质量工程项目之一，但是由于工作量大等原因，中心目前有待进一步加强在线课程建设的的引导，把现有的校级慕课提升完善，并鼓励教师开展更多的在线课程建设。
七、所在学校与学校上级主管部门的支持
河南大学环境与规划实验教学中心于2009年由河南省教育厅批准建设，2013年由教育部批准建设，2014年以来在河南大学“中西部高校基础条件提升计划”经费、“地理学国家重点学科培育”、“地理学优势学科”经费的支持下，实验中心在空间条件、仪器设备等方面大幅度改善和提升。
八、下一年发展思路
2018年度，中心将结合地理学一流学科建设方案的实施，有效整合学科资源，在人员管理方面形成有效的管理机制，实验教学和科学研究合理分工、有机结合，进一步激发大家投身中心相关工作，为人才培养贡献力量。
1.进一步推动虚拟仿真资源系统建设
经过多家单位调查、走访和多方论证，中心拟在现有东英自然博物馆的基础上，建设虚拟仿真实验教学系统，目前项目已经进入审批阶段。把现有地质标本和生物标本通过地理信息技术转化成虚拟仿真教学资源，自然地理实习需求，打造虚拟嵩山教学资源。
2. 充分利用学院人才优势，打造系列优质教学资源
结合本年度地理学科国家杰青、中科院百人等高层次人才引进工作的成效，开设系列优质课程，建设在线课程。例如：全球变化和生态学全英课程，开设地球系统科学等高层次专业基础平台课程。
